「地推激光笔」激光笔玩法
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光是怎样传播的的教案与教学设计?
1、有依据地推测光的传播路径。设计验证光是直线传播的实验。通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。利用光的传播规律解释为什么会有影子。教学准备。教师演示：有关光是直线传播地图片和课件。
2、理解光的反射规律的内容。 利用实验现象探究光的反射规律。 教学课时：2课时 教学过程： 、前提测评： 影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。
3、这部分的设计意图可能是想渗透“科学事实是能够被反复验证的”这 一科学真理。③总结：光是直线传播的，它的传播速度很快，能够达到每秒30万千米。
4、有依据地推测光的传播路径。设计验证光是直线传播的实验。通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。情感、态度、价值观：培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。知道推测要有依据。
五年级科学《光是怎样传播的》教学设计.wps
有依据地推测光的传播路径。设计验证光是直线传播的实验。通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。利用光的传播规律解释为什么会有影子。教学准备。教师演示：有关光是直线传播地图片和课件。
（移动了小孔板后光只能传播到移动的那块屏上，在最后的屏上看不到光斑了）。通过我们的再次实验，我们进一步的证明了什么？---光是沿直线传播的。
路径呢？教材给出了一-组带有转接头的PVC 管材料进行实验。我想，这部分的设计意图可能是想渗透“科学事实是能够被反复验证的”这 一科学真理。③总结：光是直线传播的，它的传播速度很快，能够达到每秒30万千米。
直线传播： 光以直线方式传播，如果没有受到干扰，它将沿着直线路径前进。这就是为什么我们可以通过小孔看到物体的原因，光线沿着直线穿过小孔并进入眼睛。反射： 当光线遇到反射表面时，它会反弹回来。
教学目标：科学概念：光是沿直线传播的。过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直线传播的实验；通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的；利用光的传播规律解释为什么会有影子。
师：同学们讲的是头头是道，但是科学是讲证据的，你能设计一个实验来证明你们的观点，证明光是直线传播的吗？学生讨论实验方案。学生汇报实验方案。预设：（1）用手电筒照射光盘中间的圆孔，观察白屏上的现象。
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